學習語言，需要更多的讚美!

昨天在放學回家路上，

Hena：「 今天老師說我很厲害喔!」

阿母：「什麼很厲害?!」

Hena：「台語。因為老師說了兩個中秋節的故事，全班只有我聽得懂。老師還問我說，在家裡有沒有講台語，下次可以參加演講比賽。」

阿母：「那是不是以後你要多講台語？」

Hena：「嗯， 我若參加比賽...... (自動轉為台語).......」

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這件事讓阿母受到的驚嚇還真不小，原因：

之一，啥乜？ 全班二十多個學生都聽不懂台語故事？

之二，突然發現演講比賽能成為語言學習的動力！我對演講比賽一直持有偏見（嗯~大家應該知道我指什麼）。

之三， 為了讓Hena再次主動開口講台語我煩惱好久，學校老師卻只要一句讚美就做到了（再次證明阿母果然無法和老師相比）。

好, 比較嚴肅點的心得。

母語教學入課綱，成為教育體制的一部分，再加上政府和民間推廣台語所投入的資源，雖然短期內無法看見成效，但是對學生的學習日常是真有產生影響，例如，讓原來對台語不陌生的小孩，願意再次使用台語交談。

此外，就像我在節目24集所說，對於正在學習一個語言的小孩（或者大人），多一點鼓勵，少一點批評，加上適時、適當的糾正和引導，才能讓他們願意繼續開口說不熟練的語言。我想這點應該適用於所有的語言才對。這點學校老師做得比阿母好太多了。