068 早期的女子游泳課

國小畢業以前要會游泳這件事是Hena在幼稚園的時候，我才聽說。因此，有家長很早就送小孩去學游泳。但是真正一定要會游泳嗎？其實教育部沒這麼嚴格，2019年小學、中學畢業生合格的不到5成。但是教育部會有這種要求， 主要是因為過去溺水的學生不少。像台灣這樣的海島，游泳應該是重要的求生的能力之一。今天我來和大家談從過去到現在的游泳教育，日治時代的女子學校如何教游泳？現在的游泳教育又有哪些問題？

台灣傳統敬畏水鬼和水神，所以無論是海邊或河邊，游泳的人都不是很多。不僅如此，也很少人運動。日本人來以後，體育運動並不是為了身體健康，其實是武術的一種，戰爭時才派得上用場。社會慢慢變得比較安穩或，也開始有人參加運動俱樂部，像先前說過，日治時代就有腳踏車隊。後來也有人開始在河邊或是溪邊游泳，但是常有人溺水死亡，無論日本人或是台灣人都不少。尤其在古亭庄的新店溪，經常有人去散步，納涼，然後去游水後就不再回來了。

但是就如上一集所說，日本人認為游泳不僅對個人身體有幫助，運動對國家發展也很重要。為了避免民眾隨便入水游泳，造成危險，就在古亭的新店溪旁設一個游泳場所，叫做川端水泳場。作法是將新店溪圍起來，讓大家在有限的範圍內游水，要下水前還要求健康檢查，而且依照程度教授游水，旁邊還有一間事務所，但是進去游泳要收費。自從有了這個水泳場，在溪邊的其他地方游泳就被禁止了。因為要收錢，所以這個川端水泳場對台灣人學游泳沒有太多影響。

若要說台灣第一個現代化公共游泳池，那就是在現在台北市南陽街的明石町水泳場，這個游泳池不是日本人蓋的，是1921年台灣基督教青年會（YMCA）的。這個地方的室內僅有29坪，有事務處、有洗澡的地方，有救護室和廁所，還有放衣服的櫥子。游泳池在室外，長20公尺，寬11公尺，但是水深才70公分而已。又沒多久後，在台北市東門町，也就是現在的中正運動中心的地方，蓋了另一座水泳場，這個游泳池有明石町的4倍大，水深1.2到2.6公尺之間，算是當時最標準的游泳池。蓋這兩座游泳池的時間，才是台灣人開始流行游泳，學校開始教游泳的開始。

在說台灣人的游泳課之前，我先來介紹日本時代學校的體育課。日式教育認為體操很重要，所以規定小學男生要學兵操，女性做普通體操或者遊戲，但也建議夏天教游泳。因為一開始時台灣女孩普遍纏足，要學體操比較困難，所以都是用遊戲的方式，讓這些女孩願意運動。漸漸到1920年代時，民間和日本政府地的努力宣傳，台灣女生已經很少被綁腳了。也因為這樣，在公學校的體育課就比較少分男女。體育課以外，還有辦遠足、旅行、爬山這類活動來訓練學生。

那個年代的訓練很嚴苛，台北第三高等女子學校舉辦的遠足，有走到淡水，也有走到基隆和桃園。因為要走很遠，所以學校會讓學生每天在出名的三線道走，繞一圈差不多4公里，天天走，一個月之後才能去遠足。另外，出發前會先檢查身體，分健壯和普通兩隊。事前老師和校長還會先實地走一次看路好不好走，是否有休息的地方。遠足不是學生和老師一起走而已，校長和醫護人員還會開車跟在後面。根據《台灣日日新報》的資料，在1929年台北第三女高的500多名學生從早上四點開始走往新竹湖口，下午5點半到達湖口的人有四分之一，一百多人，他們總共走了15里*。有一大部分走到中壢，另外還有一百多人走到桃園。這不論是時間還是距離都是現在的人很難做到的。

在1920年代學校的體操課不再分男女以後，女子學校也開始有游泳課。最早開始有游泳課是台南第一女高，後來是嘉義高等女學校，這兩間學校也是最早有自己的游泳池的女子中學。但是其他的高等女子學校也都有游泳課，但沒游泳池怎麼教游泳？他們若不是去附近的游泳池借場地，像台北第一女高就去借基督教青年會的明石町水泳場上課，不然就像台北第二女高去淡水海水浴場，所以都是去別的地方上課。那個年代日本人強調，學游水，不僅個性變活潑，頭腦便清楚，成績會進步，而且對女孩的身材和健康都有好處。雖然這樣說，這種新的活動，也造成社會許多議論。報紙就記錄著臺北第一高女不少學生的家長反對游泳課，也有新聞說，有人會跑去女學生上游水課的地方偷看。所以有些學校，像新竹高女和臺中高女在游泳池上課的時候，不許別人進去。

他們那個時候如何上游泳課？既有的紀載是現在的人聽起來也會覺得很有趣的活動。除了游泳比賽或者跳水比賽以外，學生也學在水裡表演寫字，水中剝水果、撿東西，搶西瓜，潛水。我本來無法想像如何在水中寫毛筆字，後來看到照片才知道原來是浮在水面上看誰的毛筆字寫得比較漂亮。

另外，日本人也設計一整套的臨海教育課程，也就是帶學生去水邊，一般是海水浴場，有時一天，有時住很多天。也有的時間更長，一個月或者更久，為了讓學校辦臨海教育，有的海水浴場，像桃園和南寮濱，還特別蓋教室，宿舍和廚房讓學校申請到那裏上課。去海邊那麼多天學什麼？除了游泳以外，他們會去參觀水產會社，也會參觀漁船和港口，也會去看柴魚工廠，包括海水浴場附近的古蹟，炮台，觀察海水和海邊地形風景。不過每天還會上課，日語，英語，數學還是其他科目。另外就是學生會學到團體生活和日常生活所需要的煮飯、燒水、打掃技能。他們認為這種教學方式的學生的學習效果比較好，而且海水和陽光對身體都有幫助。可見當時的游泳課並不是只學游水而已。但是很可惜，當時真正能夠受到這款教育的台灣女性不多，因為能夠讀到女高的人本來就很少。後來這類的臨海教育就漸漸消失，又再出現是這幾年才有的事情。尤其越來越多靠海的學校會開發出比較廣義的海洋教育的教案。

為什麼這幾年開始要求要有海洋教育和游泳課。最主要的原因還是因為台灣每一年溺水的學生比例，比別的國家多。其實就像日本人很早就開始有游泳教育，但是後來真正讓日本小孩都會游泳的原因是1955年紫雲丸事故。這是一艘火車渡輪，就是用來載人和車去坐火車的。有一次載了800多人的這艘船和另外一艘船相撞沉水，讓168人過世，其中卻有100個都是出去旅行坐船要回家的小學生，他們沒有穿救生衣也不會游泳。這個事件後的幾個月，另一個學校帶小孩去海邊游泳，也發生意外，有36個學生被海水捲走，無法游回岸上，所以過世。這兩個連續的意外事件，引起社會很多的檢討，一方面是小孩跌落水不會游泳，另一方面是要有適當的地方讓學生學游泳。那一年以後日本政府花很多錢蓋游泳設備讓學生學游泳。

台灣溺水事件，每年都不少，所以教育部從 2001年開始說要提升學生游泳能力，一直到2010年推動泳起來專案，要求學生畢業時後要通過游泳檢定，國小畢業要能游15公尺、國中25公尺及高中50公尺。但是四年後因為各種原因，並沒有繼續。現在新的108課綱才又出現游泳課。但是要如何進行？現在還是有許多的困難。

台灣目前平均每10間才有1間學校有游泳池，而且這是包括大學的游泳池，畢竟大學有比較多的游泳池。若只看小學，平均是每100間只有6間有游泳池。若想讓學生到學校外面學，其實都市和鄉下游泳池的數量落差很大。若看各縣市公私立，包括學校的游泳池都加起來算，每一百間學校有多少個游泳池？設備最多的是 台北市，每100間學校有66間游泳池。澎湖、連江縣，雲林縣和苗栗縣都很少，每100間學校不到10間游泳池。

因為過去的游泳教育政策，要求要教學，還要檢定，其中的困擾是游泳課的時間不在一般上課的時間內，而且還要另外收費，所以後來有家長抗議，連監察院都出面警告。

同時也有游水教練表示，若只要求小孩游完15公尺，有些小孩不換氣也游得到。這種標準太底，反而會讓小孩以為自己這樣就已經會游泳，不去注意下水時的安全。游泳教育主要目標應該是讓小孩學會落水怎麼自己救自己，然後也需要海洋和環境教育，更完全的臨海教育，讓他們學會觀察和判斷什麼時候才能玩水，要注意什麼，而非只教不同的游泳姿勢而已。

*更正: 並非如節目中所說的15公里，單位是里。1里是3.9公里。

游鑑明，2000，〈日治時期臺灣學校女子體育的發展〉，《中央研究院近代史研究所集刊》， 33，頁1-75。

林玫君，2018，〈日治時期的台灣高等女學校學生與林海教育〉，《師大台灣史學報》11，頁55-97。